martes, 28 de enero de 2014

 

 

 

 

 

El León Blanco

Alumna: Delia Molina Sánchez
Curso: 2 B2







El Leon Blanco es una animal en peligro en extincion, hay 300 cientos leones. Tiene blanco piel, y tiene morenno o negro. Esta en peligro poque personas cazadores quiren la piel por 50,000, y tambien hay personas que comen la carne de el leon! El pesa de una blanco leon es sobre 250 kg. y el mide es sobre 123 cm. Puede correr rapido, y cazar animales, y nadar.



Habitat



El habitat de el Leon blanco es la savanna en Sudafrica, y cuativar leon blanco en el zoo en Serbia, Kruger National Park, Slovakia, y Australia, y la gente empezo a cazar leones blancos para ganar trofeos de caza.



Nicho Ecologico






El leon blanco come conejos, aves, ratones, y muchos mas, es un carnivoro. En Africa los leones comen nus, jabalies, cebras, bufalos, y los diferentes tipos deantilope. Una leona tiene que comer 11 libras de carne al dia, un hombre necesita alrededor de 15 libras y media.






LEÓN:
Hábitat: Selva
Nicho Ecológico: Es un Predador Carnívoro. Vive en sociedad o solitario y defiende su territorio de intrusos



Alumna: Delia Molina Sánchez
Curso:2 ºB2

jueves, 23 de enero de 2014

La encina (A. Machado)

Tiene el manzano el olor
de su poma,
el eucalipto el aroma
de sus hojas, de su flor
el naranjo la fragancia;
y es del huerto
la elegancia
el ciprés oscuro y yerto.
¿Qué tienes tú, negra encina
campesina,
con tus ramas sin color
en el campo sin verdor;
con tu tronco ceniciento
sin esbeltez ni altiveza,
con tu vigor sin tormento,
y tu humildad que es firmeza?
En tu copa ancha y redonda
nada brilla,
ni tu verdioscura fronda
ni tu flor verdiamarilla.
Nada es lindo ni arrogante
en tu porte, ni guerrero,
nada fiero
que aderece su talante.
Brotas derecha o torcida
con esa humildad que cede
sólo a la ley de la vida,
que es vivir como se puede.

lunes, 20 de enero de 2014

gazapos 1º trimestre


Gazapos 1º trimestre


Pregunta: ¿Qué es la fecundación? Respuesta: Para la fecundación es necesario el coito; el coito es el juntamiento de los espermatozoides con los óvulos en el interior de la hembra.

Pregunta: Escribe y dibuja las fases de la Luna: Respuesta: La Luna tiene cuatro fases: llena, nueva, cuarto creciente y cuarto milenio.

Pregunta: Explica los tipos de reproducción asexual en los animales. Repuesta: Se pueden reproducir por abejas, pájaros o por el viento. Por la aveja se aposa en una flor y se le quea en las patas el polen y cuando se aposa en otra flor se cae y se reproduce. Y con el pájaro cuando está bolando encima de la flor al hacer el movimiento de las alas el polen se pasa a otra flor.

Pregunta: ¿Qué diferencia a un ser vivo autótrofo de uno heterótrofo? Respuesta:
-Que el autótrofo se hace él mismo la comida.
-Que el heterótrofo es el que coge la comida de otro ser que la ha fabricado.

Pregunta: ¿Qué es la muda? ¿Por qué ocurre? Respuesta: Cuando los insectos cambian de piel porque crecen y esa piel le queda pequeña.

Otra respuesta: Es la etapa que tienen los animales cuando van creciendo y pasan de ser crias a adultos/as. Porque le cambian las ormonas.

Pregunta: ¿A qué factores es debido el comportamiento innato?¿ y el adquirido? Respuesta:
Innato--------
Adquirido= que lo adquieres, que lo quieres.

Pregunta: ¿Todas las sustancias químicas producidas por el sistema endocrino son vertidas a la sangre? Explica tu respuesta. Respuesta: No, porque las lágrimas no llevan sangre y salen afuera por el lacrimal

Fotosíntesis David Romero 2º ESO A


erosion: agentes geológicos 2º ESO A




jueves, 16 de enero de 2014

sistema endocrino 2º ESO A


SISTEMA ENDOCRINO














































Estas son las glándula del sistema endocrino:
PINEAL:la glándula pineal, la cual en resumen se ubica en el cerebro y se encarga de secretar la metonina, la cual se encarga de la somnolencia o sueño humano, es decir trabaja como un reloj biológico en el cuerpo humano.
TIROIDE:es una glándula neuroendocrina, situada justo debajo de la nuez de Adán, junto al cartílagos tiroides y sobre la traquea. La glándula tiroides regula el metabolismo del cuerpo, es productora de proteínas y regula la sensibilidad del cuerpo a otras hormonas.
HIPOTALÁMO: cerebro que forma parte del diencéfalo, y se sitúa por debajo del tálamo. Es la región del cerebro más importante para la coordinación de conductas esenciales, vinculadas al mantenimiento de la especie. Regula la liberación de hormonas de la hipófisis, mantiene la temperatura corporal, y organiza conductas, como la alimentación, ingesta de líquidos, apareamiento y agresión.
TIMO:El timo ejerce una clara influencia sobre el desarrollo y maduración del sistema linfático y en la respuesta inmunitaria, defensiva de nuestro organismo. También puede influir en el desarrollo de las glándulas sexuales.
PÁNCREAS:la glándula páncreas segrega la hormona insulina que controla el nivel de azúcar en la sangre.
OVARIOS Y TESTÍCULOS:Los ovarios producen estrógenos y progesterona. Son dos hormonas encargadas de regular el ciclo sexual. Los testículos producen testosterona, hormona que le otorga las caractrísticas sexuales

lunes, 13 de enero de 2014

Presentación

Este blog relacionado con las Ciencias Naturales en el primer ciclo de E.S.O. no pretende ser un banco de recursos para los alumnos ni una forma de proponer actividades sino una herramienta más de trabajo en la materia. Es un intento de superar el planteamiento inicial de “alfabetización informática” para situar al alumnado en el uso del ordenador en la tarea de su formación. Con la creación de este blog se espera ayudar al alumnado a buscar, obtener, procesar y comunicar información, pero sobre todo, transformarla en conocimiento. Habrá un tiempo específico en la programación para dedicar al blog y las tareas que se publiquen las decidirá el grupo, en razón de su interés, funcionando de manera semejante a un portfolio. También se persigue el empleo regular y sostenido de nuevas herramientas en sus tareas escolares: internet, su móvil, su ordenador, su table... no son sólo dispositivos para pasar el tiempo libre, de divertirse, echar un rato, son también herramientas de trabajo, como lo son un libro, un compás, un cuaderno, una colección de minerales... Así mismo se intenta que tengan la oportunidad de profundizar en aspectos de determinados temas de su interés y que no es posible hacerlo en clase, bien por la diversidad de intereses en el grupo o bien por la premura del tiempo en el desarrollo de la programación. Se publicarán trabajos de mis alumnas/os (documentos, comentarios, noticias, imágenes, trabajos) relacionados con las tareas hechas en clase. Finalmente, también se pretende acercar a las madres y padres parte del trabajo que sus hijas/os desarrollan en el aula.